JQ2/58 จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน

Week	วัน	ชื่อกิจกรรม	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
3	จันทร์	ความลับในใจฉัน	จินตนาการเชื่อมโยงกับสิ่งต่าง ๆ	ขั้นเตรียม Brain Gym ( กำ แบ ) รับรู้ลมหายใจ ขั้นกิจกรรม - ครูนำกล่องลึกลับมาวางข้างหน้าจากนั้นเชิญนักเรียนที่พร้อมออกมาจับ - ครูให้พี่ๆ จินตนาการสิ่งที่ได้สัมผัสจากนั้นให้นักเรียนวาดภาพประกอบพร้อมให้เหตุผล - ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนสิ่งที่ตนเองได้สัมผัส จินตนาการ ขั้นสรุป - ขอบคุณกันและกัน - นักเรียนกลับมาอยู่กับลมหายใจของตัวเอง	- กล่อง - สก็อตไบ กับสบู่
3	อังคาร	สร้างภาพจากรูป เรขาคณิต	- การคิดอย่างสร้างสรรค์ - เชื่อมโยงกับสิ่งต่างๆ	ขั้นเตรียม Brain Gym อยู่กับลมหายใจของตัวเอง ขั้นกิจกรรม - ครูนำกระดาษครึ่ง A 4 มาให้นักเรียนดู - ครูส่งกระดาษให้นักเรียน ทั้ง 2 ข้าง (นักเรียนขอบคุณอย่างนอบน้อม) - ครูกำหนดรูปวงกลม 2 รูป รูปสามเหลี่ยม 3 รูป รูปสี่เหลี่ยม 4 รูป อิสระ 1 รูป - ครูให้นักเรียนสร้างภาพจากสิ่งที่ครูกำหนด - แลกเปลี่ยน “ เป็นรูปอะไร เพราะเหตุใด เกี่ยวข้องกับเราอย่างไร ทำไมเลือกภาพนี้เพราะอะไร” ขั้นสรุป - Brain Gym (กำแบ) - ขอบคุณเรื่องราวดีๆ	- กระดาษ A 4 - ปากกา
	พุธ	ชีวิตกับตัวเลข	- เชื่อมโยงตัวเรากับสิ่ง ต่างๆ - จินตนาการการคิดอย่างสร้างสรรค์	ขั้นเตรียม อยู่กับลมหายใจของตัวเอง หายใจเข้าออก 5 ครั้ง ขั้นกิจกรรม - ครูนำกล่องมาวางข้างหน้าในกล่องจะมีตัวเลข 1 2 12 เขียนในกระดาษครึ่ง A4 - ครูส่งกระดาษให้นักเรียนด้านซ้าย – ขวา (นักเรียนขอบคุณอย่างนอบน้อม) - เห็นตัวเลขทั้งสามตัวแล้วนึกถึงอะไร (เขียนลงในกระดาษที่ได้) - นักเรียนถ่ายทอดสิ่งที่เขียนแลกเปลี่ยนกับเพื่อน ขั้นสรุป - ขอบคุณตัวเลขที่มีคุณค่าและมีความหมาย - กลับมาอยู่ที่ลมหายใจของตัวเอง	- กล่อง - กระดาษ - ปากกา
	พฤหัสบดี	วันเวลาที่ผ่านมา	เห็นการเชื่อมโยงตนเองกับสิ่งต่างๆ	ขั้นเตรียม Brain Gym ขั้นกิจกรรม - นั่งวงกลมบริเวณบ้านดิน จับมือส่งกำลังใจ 2 นาที - ครูถามคำถาม “ นักเรียนมีเรื่องราวหรือเหตุการณ์อะไรบ้างบริเวณบ้านดินกับเพื่อนๆ คุณครู ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมา” - นักเรียนแลกเปลี่ยน ขั้นสรุป - กลับมารู้ลมหายใจของตัวเอง - ขอบคุณทุกการถ่ายทอด ทุกเรื่องราว	บ้านดิน
	ศุกร์	เลโก้แปลงร่าง	มีสติคิดเชื่อมโยงกับสิ่งต่างๆ	ขั้นเตรียม Brain Gym อยู่กับลมหายใจของตัวเอง หายใจเข้าออก 5 ครั้ง ขั้นกิจกรรม - ครูเล่าเหตุการณ์เกี่ยวกับสัญลักษณ์ต่างๆ สี รูปภาพ ที่เป็นสิ่งที่ทำให้เราเข้าใจในสิ่งนั้นร่วมกัน - ครูหยิบเลโก้สีต่างๆ ขึ้นมาจากนั้นอธิบายกิจกรรมและข้อตกลงร่วมกัน - ครูส่งเลโก้ไปด้านซ้าย – ขวา - ครูให้นักเรียนต่อเลโก้เป็นรูปอะไรก็ได้ จากนั้นครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนทำเป็นรูปอะไรบ้าง เพราะเหตุใดถึงเป็นรูปนี้ รูปนี้เกี่ยวข้องกับเราอย่างไร - ครูนักเรียนแลกเปลี่ยน ขั้นสรุป - เก็บอุปกรณ์ - กลับมาอยู่ที่ลมหายใจของตัวเอง - ขอบคุณทุกการถ่ายทอด ทุกเรื่องราว	- เลโก้ - เพลงสปา